关于组织申报2022年江苏省本科高校产教融合型一流课程建设项目的通知

2022-09-20 14:509728太阳集团(浏览:145)

各院(部):

深入推进我省本科高校产教融合协同育人工作,加强一流本科课程建设应用,江苏省教育厅决定组织开展2022年本科高校产教融合型一流课程立项建设工作。根据《省教育厅办公室关于做好2022年本科高校产教融合型一流课程立项建设工作的通知苏教办高函〔202215 ),现将相关事项通知如下

一、立项数量

从全省本科高校纳入人才培养方案且设置学分的本科课程中,遴选立项建设200门左右建设基础良好、产教联动深入、教学成效显著的省级产教融合型一流课程(以下简称产教融合型课程)。

二、申报要求

(一)建设基础良好。申报课程应为纳入人才培养方案且设置学分,并于2022630日前至少已完成两轮课程教学的本科课程。校企共同开展课程建设,组织实施教学方法、教学评价改革,产教融合改革与课程建设取得实质性成效。在课程思政创新创业教育、劳动教育、数字化转型等方面建设基础良好,同类课程中育人与教学效果突出,有效支撑专业人才培养目标及毕业要求。

(二)课程申报主体。课程负责人应由具有企业背景或有近三年行业企业工程实践经历、具有高级职称的双师型教师或产业教授担任,优先支持由江苏省产业教授(本科类)担任课程负责人的课程原则上现任校领导(以申报时间为准)不得作为课程负责人申报。团队主要成员一般为近5年内讲授该课程教师没有师德师风问题,教学能力强,积极投入教学改革。课程主讲教师、课程团队主要成员只能参与申报1门产教融合型课程。

三、主要任务

(一)加快课程内容更新。打破知识传授主导的传统课程模式,突出对学生工程与社会实践能力培养,将科学研究新进展、实践应用新成果、社会需求新变化融入课程教学内容,融合高校基础研究、应用研发能力和企业行业产业前沿技术、产品研发经验与成果,最大程度地适应经济社会发展、产业升级和技术进步的需要,每年有一定比例的内容更新,并承诺入选后将持续改进。坚持理论实践一体化,实践性课时比重不少于30%

(二)强化教学方法创新。课程教学过程基于产教协同共同实施,促进真实场景下的真学真做,重构师生、教学关系,重塑课程教学新形态,将理论学习、知识转化、能力培养有机贯穿于课程整体教学中。突出实践教学环节,强化实践教学过程管理优先支持实践教学在行业企业真实场景授课的课程。鼓励产教深度融合开发建设数字图书、慕课、微课、虚拟仿真实验教学项目、项目案例库等优质数字化教学资源。积极推广实施案例式教学、项目化教学、任务式教学等实践驱动的新型教学方式方法。

(三)改进人才评价方式。改变传统以考定成绩的课程评价模式,突出学生素质提升导向,注重学习成果评价与能力增值评估,实施形成性评价改革。坚持过程性评价,突出实践性成果,促进理论与实践相结合,鼓励以文案、报告、作品、方案等为载体的团队式、小组化考核,重点培养学生面对真实场景下复杂问题的创新能力和实践能力等。优先支持学生评价和同行评价优秀的课程,学校教务部门或教学质量管理部门须提供相关证明。

(四)推进课程团队建设。重视课程团队建设,加强专任教师与企业行业导师协同合作,共同打造专兼结合、结构合理的课程团队。建立专任教师定期赴合作单位轮训制度,加强教师工程实践与社会实践能力培养,专任教师每3年须有累计不少于4个月到企业或一线的实践经历,全面提升团队产教融合意识、产业敏感度,持续提升双师型教师比例与水平。组建专门基层教学组织,常态化开展课程建设、集体备课、听课评课等教学研讨活动,协同提升课程建设与教学实施的组织能力。

四、我校申报流程

一)本次申报工作独立学院限报1门。各院(部)加大遴选力度,挑选基础好、教学质量优的课程参报。每个二级学院(部)限报1门。

(二)申报人提交《江苏省产教融合型一流课程建设申报书》(附件1)一式5(其中一份封面加盖部门公章),2022年10月10日前递交至真知馆312办公室,电子稿发送至782188754@qq.com。附件材料可提前准备,暂不提供。

(三)学校将组织专家评审公示结果,上报省教育厅并通知申报人登录苏省本科教学信息平台”进行在线填报

)各院(部)须本部门申报的课程严格审核,课程内容课程资源等均不得存在任何政治性、思想性、科学性和规范性问题以及侵犯知识产权、肖像权的问题,对存在上述问题的课程实行一票否决

联系人:罗老师,联系电话:58690720。

 

质量保障处

2022年9月20日

附件1:江苏省产教融合型一流课程建设申报书.docx附件2:江苏省产教融合型一流课程指标体系.docx附件3 苏教办高函〔2022〕15号.pdf

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